“班組運(yùn)行維護(hù)設(shè)備多、任務(wù)繁重，人員比較分散，難以集中管理，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)存在觸電、火災(zāi)、物體打擊和車輛傷害等多種危險(xiǎn)源。”
如何讓職工從“要我安全”向“我要安全”和“我會(huì)安全”轉(zhuǎn)變？近日，計(jì)量檢驗(yàn)中心計(jì)量站班組展開了一場(chǎng)激烈的“頭腦風(fēng)暴”，通過多措并舉夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)，提升安全管理效果。
“小細(xì)節(jié)”夯實(shí)安全“大基礎(chǔ)”
“今天在群里分享的《安全生產(chǎn)調(diào)度指令》《安全環(huán)保工會(huì)會(huì)議紀(jì)要》看了嗎？”安全警示教育月以來，學(xué)習(xí)安全知識(shí)、消除安全隱患在職工當(dāng)中引起了熱烈討論。
針對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)多、面廣、線長、環(huán)境復(fù)雜等特點(diǎn)，該站室通過“安全工作回頭望”的形式，每月針對(duì)性組織全員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，授課內(nèi)容包括交通安全、作業(yè)流程、重點(diǎn)危險(xiǎn)源、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)監(jiān)護(hù)人員等，重點(diǎn)圍繞“抓關(guān)鍵 算細(xì)賬 解難題”，現(xiàn)場(chǎng)為職工答疑解惑。同時(shí)，在培養(yǎng)新進(jìn)員工方面，利用“以老帶新”“傳幫帶”“簽訂師帶徒協(xié)議”等形式，提升新員工業(yè)務(wù)技能和安全防范意識(shí)，定期深入現(xiàn)場(chǎng)查問題，全方位、全過程辨識(shí)生產(chǎn)工藝、設(shè)備設(shè)施、作業(yè)環(huán)境、人員行為和管理體系等方面存在的安全風(fēng)險(xiǎn)。
“小案例”反思安全“大問題”
“血淋淋的事故教訓(xùn)給我們敲響了警鐘，一定要牢記安全，精心操作，堅(jiān)決杜絕麻痹松懈的思想。”在事故案例學(xué)習(xí)中，杜欣欣有感觸地說。
為提升全員安全意識(shí)，避免安全教育“走過場(chǎng)”，不斷創(chuàng)新安全教育形式，站室以安全事故我來講、事故教訓(xùn)我來悟、應(yīng)急救援我來演”為主線，激發(fā)全員參與熱情。通過安全大講堂、安全宣講等形式，及時(shí)將《新安全生產(chǎn)法》等各類安全知識(shí)傳達(dá)給職工，提高職工安全思想意識(shí)。同時(shí)，班組長每日?qǐng)?jiān)持“過濾式”排查篩選，做好日常監(jiān)護(hù)，發(fā)現(xiàn)班中出現(xiàn)不安全人員及時(shí)勸導(dǎo)休息，杜絕職工上崗“走神”，將不安全因素消除在萌芽狀態(tài)，確保人人安全在崗。
同時(shí)，開展“安全現(xiàn)身說法”“員工上講臺(tái)，培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)”活動(dòng)，剖析典型事故案例，全面提升了站室員工的安全意識(shí)，形成全員參與、齊抓共管的良好局面。
“小活動(dòng)”營造安全“大氛圍”
“為了我們?nèi)业男腋？鞓罚瞎?，?qǐng)您一定要安全工作，平安回家……”
“人的生命在災(zāi)難面前是那么渺小和脆弱，如同秋風(fēng)掃落葉一樣不堪一擊，在工作中你要始終把安全工作放在首位。”這是一位職工家屬的家書。一份份安全家書，寄托著家屬們對(duì)職工的關(guān)心和叮囑，也時(shí)刻提醒著職工只有把牢“安全關(guān)”，才能守好“幸福關(guān)”。
為防止小隱患演變成大事故，該站室堅(jiān)持以“顯微鏡”排查安全隱患，以“放大鏡”清理安全隱患，以現(xiàn)場(chǎng)為重心，以隱患排查為重點(diǎn)，采取“集中查＋分散查”相結(jié)合的方式，對(duì)計(jì)量大廳、火車衡、汽車衡等12個(gè)磅房進(jìn)行認(rèn)真排查，形成“橫向到邊、縱向到底”的隱患排查體系。（計(jì)量檢驗(yàn)中心 王嬌艷 任曉娟）
