“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。”學(xué)會(huì)并善于使用“望遠(yuǎn)鏡”“放大鏡”這兩面鏡子，做到家家戶戶講安全，營(yíng)造長(zhǎng)久安全的良好氛圍。
用“望遠(yuǎn)鏡”遠(yuǎn)眺全局，引導(dǎo)孩子正確的世界價(jià)值觀。
“媽媽，病毒是不是會(huì)飛啊，要不然我為什么看不見(jiàn)它，它卻傳染呢……”
“病毒是用肉眼看不見(jiàn)的，只能通過(guò)顯微鏡發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)榭床灰?jiàn)，所以它可以肆無(wú)忌憚地躲藏起來(lái)攻擊我們。”
“那怎么辦??？”
“你看很多的醫(yī)生、護(hù)士、叔叔阿姨們都在與病毒較量著，有他們保護(hù)著我們，所以我們現(xiàn)在很安全，但是出門(mén)我們自己還是要做好防護(hù)，戴好口罩，讓那些不顧個(gè)人安危跟病毒較量的叔叔阿姨爺爺奶奶的辛苦不會(huì)白費(fèi)……”
“很危險(xiǎn)嗎？”
“是啊，他們都有可能被病毒感染，但是他們穿的厚厚的隔離防護(hù)衣，一般不會(huì)有危險(xiǎn)的。”
“那他們也有自己的寶貝吧，萬(wàn)一有危險(xiǎn)了，那怎么辦啊？”
“是啊，你看，這就是一種大愛(ài)，因?yàn)槲覀兊膰?guó)家有困難，因?yàn)橛懈嗟暮⒆印职謰寢尡徊《靖腥?，他們?nèi)フ戎切┍桓腥镜娜藗儯Ｗo(hù)著我們，你長(zhǎng)大了，是不是也要這樣？”
孩子若有所思的思考著，在他的世界里可能不懂什么是“舍小家為大家”，可能不懂“家、國(guó)的概念”，但是在他的心里，必然會(huì)覺(jué)得那些為了疫情而奮斗的逆行者是很偉大的，是被人們所敬仰的。
安全對(duì)于一個(gè)7歲的孩子來(lái)說(shuō)，或許就是不發(fā)生危險(xiǎn)，他不會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，更不會(huì)用好“望遠(yuǎn)鏡”來(lái)遠(yuǎn)眺生命線，所以我們有責(zé)任為孩子配好“望遠(yuǎn)鏡”，從樹(shù)立正確的科學(xué)世界觀出發(fā)，建立起孩子對(duì)于家國(guó)情懷最初的啟蒙觀念。俗話說(shuō)：“大河有水小河滿”，只有我們的祖國(guó)強(qiáng)大、安全，我們才會(huì)在它的庇佑下健康成長(zhǎng)。
用“放大鏡”千叮萬(wàn)囑，強(qiáng)化“安全無(wú)小事”的觀念
“你的電動(dòng)車前面怎么回事，剎車又怎么不靈敏。”休假的老公一大早叨叨叨個(gè)不停，說(shuō)話的功夫，又拿起工具去樓下修整我的電動(dòng)車。
“挺好的啊，我平時(shí)騎車慢，剎車還是可以的。”我倔強(qiáng)地反駁道。
俗話說(shuō)：“千里之堤，毀于蚊穴”，可別小看一個(gè)小小的剎車鍵，這就相當(dāng)于“大堤上的蚊穴”。所以，要學(xué)會(huì)用“放大鏡”去看清小隱患后的大危害，把一些你認(rèn)為“無(wú)關(guān)緊要”的小問(wèn)題及時(shí)消除，不然擴(kuò)大成常態(tài)化，就是危險(xiǎn)……老公用他在煉鋼廠班前會(huì)上講的那一套道理說(shuō)服了我。
是的，家庭安全教育是細(xì)枝末節(jié)的，或許在公司上班久了，我們?cè)趶S區(qū)可以做到交通無(wú)違章，時(shí)刻緊繃安全之弦，因?yàn)楣居兄鴩?yán)明的紀(jì)律與考核，不容我們松懈，但是家卻是安全最為放松的地方，就更需要細(xì)心去思考問(wèn)題、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、去解決問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)用“放大鏡”做好預(yù)防措施，消除隱患。（設(shè)備管理中心 雷穎波）
