父親沒上過幾天學，卻頗有一點文化功底，能寫毛筆字，也能寫點打油詩，這與他的剪報習慣息息相關。
父親年幼時家境貧寒，連飯都吃不飽，也就沒機會上學了，只念到了小學就被叫回家?guī)兔Ω苫?。離開了學校的父親很痛苦，但一貧如洗的家庭確實無法讓他繼續(xù)念書了，他認了命卻沒有放棄學習。有個家境比較好的同學送給他一本用舊了的字典，父親就用自己掌握的那點拼音一頁頁學字典上的字，字典成了父親唯一的課本。白天他去山坡上放牛放羊時就把字典帶著，一邊放一邊看字典。沒有作業(yè)本和鉛筆，他就用樹枝在地上寫，把草給扒拉開，露出泥地，一筆一劃照著字典上的字寫，寫熟練了，記在心里了，再學下一個。晚上回家，偷偷地點煤油燈，用鍋底燒的碳灰沾著水在瓦片上寫字，一本字典都被他翻爛了。
父親和母親成家后，靠出苦力建了房子，那時人們喜歡用舊報紙糊墻，父親看報紙上有那么多字，那么多文章，有些舍不得用報紙糊墻，于是就把報紙上重要的新聞、他認為好的文章剪下來，用膠水粘在母親用舊了的一個鞋樣冊子上。父親掌握了一些字，讀起報紙來已經(jīng)不費勁，農(nóng)閑時他常常翻開剪報冊，在院子里頭看。遇到好的文章就讀給母親聽，母親雖然也大字不識幾個，卻樂意聽父親的朗誦，父親在讀著，她在樂呵呵地聽著。多少個平淡而枯燥，辛苦而勞累的日子就被他這樣打發(fā)了。
等到有了孩子，父親肩上的擔子更重，閑暇的時間也更少，但他還是會抽出時間來剪報紙，然后教孩子們認字，我們的啟蒙就是父親的剪報。他坐在燈下，手捏著剪報頁翻開，一塊塊或方或長，或?qū)捇蛘膱蟮莱霈F(xiàn)在眼前，父親再把那一頁平放，指著其中的某一個字開始教起。“人這個字，一撇一捺，就像兩根樹枝相互支撐著，你們也要像這兩根樹枝一樣撐著，別老打架，要團結(jié)。”“家這個字就像我們的房子，上面有瓦遮擋風雨，下面有豬，讓我們能生活……”父親的剪報給予了我們精神養(yǎng)分，盡管物質(zhì)貧瘠，我們也能怡然自樂，不以物喜己悲。
父親現(xiàn)在還保留著剪報的習慣，他的剪報冊子已經(jīng)有十幾本，厚厚的一沓，最初的那一本已經(jīng)泛黃，留下了歲月的痕跡，而新的那一本散發(fā)著墨香，訴說著美好的日子。（計量檢驗中心 雷瑞琦）
