一線人員是掌握設(shè)備運(yùn)行情況和異常變化的第一發(fā)現(xiàn)人和第一應(yīng)急處置人，設(shè)備從出現(xiàn)異常到故障停機(jī)需要過程，只要崗位人員第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)及時(shí)采取措施，就可以將設(shè)備故障消滅在萌芽狀態(tài)或最大程度降低設(shè)備故障影響。為此，燒結(jié)廠從提升崗位人員設(shè)備點(diǎn)檢水平和提高崗位人員設(shè)備維護(hù)能力方面出新招，雙劍合并筑牢設(shè)備基礎(chǔ)管理。
第一劍 劍指設(shè)備點(diǎn)檢水平
設(shè)備就像一個(gè)不會(huì)說話的孩子，它的父母就是每日陪伴他們的崗位人員，如果父母對(duì)孩子表情、動(dòng)作變化不能及時(shí)掌握，后果將不可預(yù)想。我們的崗位人員利用日常的點(diǎn)檢就是在獲取“這個(gè)孩子”的面部表情和動(dòng)作，但崗位人員點(diǎn)檢水平一直停留在老員工的傳幫帶上面，各人員水平差異大，部分人員對(duì)設(shè)備“表情”“動(dòng)作”異常不能及時(shí)捕捉并做出正確判斷。對(duì)此，燒結(jié)廠在堅(jiān)持增強(qiáng)設(shè)備點(diǎn)檢頻次的同時(shí)，利用專業(yè)點(diǎn)檢人員現(xiàn)場(chǎng)教授崗位人員點(diǎn)檢方法、點(diǎn)檢注意事項(xiàng)、點(diǎn)檢主要內(nèi)容及異常的判斷，放出提升崗位人員點(diǎn)檢水平第一劍，讓?shí)徫蝗藛T在現(xiàn)場(chǎng)操作中增長(zhǎng)設(shè)備點(diǎn)檢專業(yè)知識(shí)和技能水平。
第二劍，劍指設(shè)備維護(hù)能力
設(shè)備的維護(hù)是需要設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)作為支撐，它是什么樣的“體質(zhì)”，能吃什么，不能吃什么，吃多少等這些都源于內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)只有設(shè)備維修人員掌握，而日常維護(hù)的第一責(zé)任人崗位人員對(duì)設(shè)備只停留在外部，這是設(shè)備維護(hù)的瓶頸所在。燒結(jié)廠通過各車間設(shè)備維修單位對(duì)設(shè)備進(jìn)行“解剖”，組織崗位人員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩，教授設(shè)備內(nèi)部“器官”的位置、作用、日常養(yǎng)護(hù)及出現(xiàn)故障的表現(xiàn)。
一個(gè)好的父母通過長(zhǎng)期帶孩子都會(huì)不知不覺成為半個(gè)醫(yī)生，反之一個(gè)醫(yī)生照顧自己的孩子就是一件非常容易的事。燒結(jié)廠通過提升職工設(shè)備點(diǎn)檢和維護(hù)水平，引導(dǎo)崗位人員把設(shè)備當(dāng)成自己的孩子照顧，把自己當(dāng)做醫(yī)生來培養(yǎng)，雙劍合璧促使燒結(jié)設(shè)備基礎(chǔ)管理邁上新臺(tái)階。（燒結(jié)廠 唐小山）
